铃声响起
铃声一响，同学们就一窝蜂往教室里涌
生物老师告诉我们，这叫做条件反射
比如每次在给狗喂骨头的时候就敲铃，久而久之，只要铃声一响，不管给不给狗骨头狗都会分泌唾液了
我咕儿一声吞下涌得满腔的口水，跟在同学们的后面走进教室，来到唯一属于我的那一小块地方坐下来
我们的方位是老师给颁定的，老师常常把一名男生和一名女生安排坐在同一排，目的是避免我们讲话，以维护班上良好的纪律秩序
老师知道，对于刚进入青春期的我们来说，男生女生在一起一般是很少讲话的
我的旁边就坐着个女生，往天倒没有什么感觉，可今天我却是怎么看她怎么难受，她几乎整整一堂课都没有改变过她的姿势，两腿紧紧地贴在一起，身子微微向前俯，眼睛一眨不眨地盯着老师
但是这并不表明她在专心听讲，能把老师的话收进心里，老师走来走去，老师在笑，老师的声音忽高忽低，忽干忽潮，老师的嘴角细细地挂上了两点白沫……我不再说了，因为不管说多少，这些都与我身边的女孩无关
她就像雕塑一样，她的表情有一种莫名其妙的冰清玉洁
那一刻，我的心中产生了从未有过的厌恶，那不是冰清玉洁，那是面如死灰，我不想看面如死灰的她，我也不想看惺惺作态的老师，我把头转向了窗外
窗外多好，窗外是大片大片雪白的阳光，窗外是一场一场碧绿的清风，窗外的远处是山，山上有云，近处有树，树上有鸟
那是一只雏鸟，它的嘴角鹅黄鹅黄，羽毛绵绒绵绒，鸣声涩嫩涩嫩，但是它从一根枝条轻轻一跳就到了另一根枝条，像是一小片花风，水云飘逸，不着痕迹
我要是一只鸟多好，我要是一只鸟，就化一道烟从窗口出去了，出去了，到山水之间，花开花落，云卷云舒……梆梆梆，那不是啄木鸟鸟的声音，那是老师拿了板擦在讲桌上敲，有些人有些人哈！不要给脸不要脸哈！不听我的课就出去哈！不要把我的好脾气当成是好欺负哈！我知道老师是敲给我听说给我听的，但他不敲我的桌不看我他两眼望了空气，他两道恶狠狠的目光吓得空气都有些惊涑了
有年闹饥荒，村上没有了麦后的种子，父亲派人送回村两大马车玉米种和谷子种，分给家家户户，一半种田，一半糊口，这在村上给他赢得了一生的口碑
当时还是不懂事的孩子的我，并不知父亲是卖掉了自己的自行车并搭上所有的积蓄换来的，只是觉得父亲是村上最有本事的人，即使那时的我常常会因没有替换的衣服而苦恼难过
我很合意本人身处的期间与社会，不想形成旁人
有幸见证台湾的解除戒严状态、盛开，并有时机介入让这个社会更为公义与同等的动作，我深感倒霉
我想活到全寰球任何边际的群众都不妨享有这份自在的一天
不愿释手的因为，即是所述的故事给我以鼓励，促人跃进
作者环绕着主人公孙少安与孙少平伯仲俩在这个卑鄙的寰球中连接开辟，流过的委曲是难以设想的，路途陡峭曲折，但她们却精确面临，不畏缩，不畏缩，奋力求取最后赢得胜利，他俩谱写了一曲充溢坚忍顽固的搏斗之歌，诚如演义里的一句话，“人生即是永不停止得搏斗”
所有故事以自强与自大、搏斗与拼搏、妨碍与探求、苦楚与痛快伴随着咱们，或悲或喜，令人感触，使人健忘
17、人最大的缺点不是自私多情野蛮任性而是偏执的爱一个不爱自己的人