译）作为敬献给大地的礼物，算是我们听到的稍有大地之书资讯的一个音符
梭罗本人就是一个优秀的土地测量员，以后又只身进入“瓦尔登湖”两年，去洞察生活的本相
他当然不是有意识的去阅读书写大地，但在有意无意之间还是领略到了一些大地的风景
他在充分体味大自然的韵律节奏后，站在美不胜收的瓦尔登湖畔倾心诉说：“记住你年轻时候的创造力
黎明之前你就无忧无虑地起来，出发探险去
让正午看到你在另一个湖边
夜来时，到处为家
没有比这里更广大的土地了，也没有比这样做更有价值的游戏了
按照你的天性而狂放地生活，好比那芦苇和羊齿，它们是永远不会变成英吉利干草的啊
让雷霆咆哮；对稼穑有害，这又有什么关系呢？这并不是给你的信息
他们要躲在车下，木屋下，你可以躲在云下
你不要再以手艺为生，应该以游戏为生
只管欣赏大地，可不要想去占有
……”（《倍克田庄》）
在梭罗的“大地之书”中，大地不管怎么说已经被当作一个审美对象了
这是有关大地的书写的一个进步
在深入剖析了生活世像之后，作者甚至在名篇《瓦尔登湖》的篇末对游离在自然之外的人类警告说：“白湖和瓦尔登湖是大地表面上的两块巨大的水晶，它们是光耀的湖
……它们太纯洁，不能有市场价格，它们没被污染
它们比起我们的生命来，不知美了多少！我们从不知道它们有什么瑕疵
……可是有哪个少男或少女，是同大自然的粗犷华丽的美协调的呢？大自然极其寂寞地繁茂着，远离着他们居住的乡镇
说甚天堂！你侮辱大地
”无庸赘叙，在这里，作家以笔为枪，为大地的尊严进行了最初的搏击
虽然，他的书仍不是那种纯粹的大地之书，哔竟接触到这一主题了
然后我们的目光转移到另一个被誉为“美国自然保护之父”的业余作家奥尔多?利奥波德（Aldo
也是人不知，鬼不觉养出荡漾
小学六年，我的小学期间该当被分为两个局部，辨别是小学一班级二班级和三到六班级
小学一班级和二班级是在村里的小学实行，但由于缺乏教授以是从三班级发端就获得乡内里的书院去念书
由于家住在偏僻的山国，去故乡的小学每天都要走很远的山道，翻过好几座山本领到书院，并且书院并不供给过夜，每天都得从家里到书院往复
放下一个人，不在于有没有他的微信，通讯录里有没有他的号码，会不会偷偷看他的朋友圈，而是你知道，他所发生的一切，都与你无关了
你不会为他难过，他不会为你守候
14、如果生活踹了你好多脚，别忘了给它两个耳光，反抗总比流泪强